为贯彻落实《中国教育现代化2035》《国家教育事业“十三五”规划》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，推动“未来学校研究与实验计划”深入发展和未来学校研究与实验计划学前领域的落地工作，解决学前教育人才培养与教师队伍建设滞后的问题，发挥汇聚创新优势，利用新理念、新思路探索未来学前教育专业服务人才的培养模式，达到促进数智化时代学前教育的发展的愿景。2020年11月10日，青岛恒星科技学院在教育部学校规划建设发展中心的支持与主导下，协同未来学校研究院、未来学前教育专业服务人才培养研究院，围绕立德树人的根本任务和新时代对人才培养的新需求，在北京教育部学校规划建设发展中心4G会议室召开了未来学前教育专业人才培养研讨。

　　参加本次会议的领导主要有教育部学校规划建设发展中心主任陈锋，中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林，青岛恒星集团董事局主席、青岛恒星科技学院董事长、校长陈昌金，首都师范大学学前教育学院院长康丽颖，儿童研究院和实验区代表：重庆第二师范学院副校长、儿童研究院院长江净帆，宁波幼儿师范高等专科学校副校长陈国明，滨城区教育和体育局副局长、区教育教学服务中心主任许雯，青岛恒星科技学院副校长法良山，青岛恒星科技学院校长助理、幼教集团执行总裁、未来学前教育专业服务人才培养研究院执行院长陈海艳，青岛恒星科技学院校长助理、青岛恒星科技学院信息集团总裁、未来学前教育专业服务人才培养研究院副院长韩伟，青岛恒星科技学院幼师学院院长王冰。全国各高校代表、幼儿园园长、行业专家、企业代表等嘉宾也莅临参加了本次会议。

　　本次研讨会由教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智同志主持，研讨会上，教育部学校规划建设发展中心主任陈锋主任进行了致辞。陈锋主任在讲话中强调，学前教育有其特殊的重要性，越是社会往前发展、科技越是进步，儿童教育或者儿童早期教育就越重要。儿童早期教育需要不断创新，创新需要突破原有教育视野，尊重儿童成长的连续性；创新还必须把家长、父母看成是儿童早期教育或者学前教育的教育对象；从学校到家庭、社区再到整个城市的建设都连串成为一条线，真正为儿童发展创造一个良好条件。当时代变化的速度越来越快，面对重大变革和挑战的时候，更需要继续深挖教育发展规律以及儿童发展规律，才能解决问题、直面挑战。陈锋主任还指出，开展本次研究希望大家都关注两个层面，第一顶层设计要顶破天，第二基础工作要扎下根，首先是要强化顶层设计研究，其次要做好案例和经验的总结和梳理，从底层做起，把经验和案例编成书、编成选集、编成教材。最终形成落地快、应用强、覆盖广的培养学前教育人才的成果。

　　研讨会上，青岛恒星集团董事局主席、青岛恒星科技学院董事长、校长发表了重要讲话。陈董事长在讲话中表示，青岛恒星科技学院始终坚持改革创新实践探索，打造恒星：“行校共建、产教融合”的办学模式，“工学交替、实岗实践”的教学模式，构建了产教融合为一体，校企双元育人体系，得到了教育部学校规划建设发展中心的领导和专家给予充分肯定，并于2019年12月3日，教育部学校规划建设发展中心与我校签订了关于未来学前教育专业人才培养研究战略合作协议，联合打造国家第一个未来学前教育新型人才培养示范基地，联合建设新型产教融合+智慧学习工场（未来儿童成长中心）打造幼教行业产教深度融合的国家样板。另外，陈昌金董事长还表达了希望通过未来学前教育人才培养研讨会平台与各院校的领导专家进行深度学习交流、分享互鉴的愿望，更希望可以通过本次研讨会与各大高校、行业、幼教机构相互分享有关未来学前教育专业人才培养研究成果和经验。

　　研讨会上，首都师范大学学前教育学院院长康丽颖教授为会议做主题报告，康教授围绕如何建设教师发展学园，如何构建实践取向的学前教师教育人才培养模式进行了主题报告的分享。

　　研讨会上，教育部学校规划建设发展中心张智处长为青岛恒星科技学院幼师学院院长王冰教授颁发了“未来学校学前教育专业人才培养实验项目课题”课题组组长聘书。

　　研讨会上，未来学校研究院助理院长兼实验部主任张翔对学前教育专业未来人才培养模式的课题研究进行了解读，张翔指出为解决学前教育教师队伍滞后的问题，开展未来学校学前教育专业服务人才培养方案的研究、设计和专家论证，构建学前教育专业服务人才全新培养标准体系，实施未来学校学前教育专业服务人才培养实验项目，提高学前教育人才培养，提升幼儿园保教质量，教育部学校规划建设发展中心于2020年5月正式发布了未来学校学前教育专业人才培养实验项目课题，进行了立项，课题的编号为CSDP20FS2101。为了进一步细化对学前专业人才培养研究，未来学校研究院在总课题之下细分出重点研究课题、特色研究课题和常规研究课题三大类，共计19项子课题。